1、陶行知老先生曾经说过，校长是学校的灵魂。

2、从某种意义上来说，有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的校长就有什么样的教师和学生。

(相关资料图)

3、成功的校长引领学校成功，平庸的校长导致学校平庸，拙劣的校长则把学校引向歧途。

4、校长是办学的关键，无论是翔宇教育集团或者是响誉全国的栟茶高级中学和杜郎口中学，他们无一不是在一个有先进的教育教学理念的校长带领下，由一所几乎是濒临破产的学校开始逐步转变成一所人人称道的示范性学校的。

5、所以说，一个好校长，就能办出一所好学校。

6、校长是处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风影响学校工作的全局，好的校长可以带动整个学校的教研，提高全体员工的工作热情，为广大的学生成长、成功、成材创造最好的条件，所以，优秀校长的素质和能力的具备就成了学校立足社会的大事。

7、作为掌握着学校命脉的校长必然要求在不断的实践探索中确立属于自己的，同样也适合自己的先进办学理念，不断在这种先进的教学理念指导下进行科学的教学研究，提升自身的创新意识和自己的探索精神。

8、我认为，现代学校的校长应具备的素质： 先进科学的理论素质。

9、校长是学校领导班子和各项教育教学工作的组织者，也应该是优秀的思想教育工作者。

10、时代在快速发展，知识在不断更新。

11、作为一名校长，必须有大志，有抱负，要具有一定的前瞻能力，掌握先进的、科学的教育理论，要带头学习新知识，积累较多新经验。

12、2、优秀超群的品德素质。

13、校长对学校要具有高度责任感和优秀的道德素质，必须把教育的责任当成自己的生命一般对待。

14、校长作为主要领导者，要不断加强和完善党性修养，明确自己的奋斗目标，要正确处理好长期利益和眼前利益的关系，要正确处理好个人利益和集体利益的关系，局部利益和全局利益的关系，要秉公勤政，廉洁自律，树立真正的公仆形象，惟有如此，才能使班子、部下和群众感到你的品德高尚，情操感人，对班子才有感召力，对教师才有说服力。

15、3、坚毅镇定的心理素质。

16、作为一名成熟的校长，在心理上应当坚毅稳定、机智理智,要敢于独辟蹊径，有所创新。

17、能持久地保持充沛的精力，有始有终地不懈工作，能以坚韧的耐力，勇往直前的精神去克服重重困难，能坚定地为实现正确的学校教务工作目标而奋斗，不为校内外的各种干扰因素所动摇。

18、4、求实过硬的业务素质。

19、业务素质是校长的最重要资本。

20、这主要反映在教育、教学与学校管理上，但在这三者中管理是关键，管理包括抓计划、实施、检查、总结四个环节，并要注意发挥各职能部门的作用。

21、在日常工作中，要坚持做到全面管理、全员管理、全程管理、动态管理、科学管理，不断向管理要质量、要效益。

22、校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才能显示出生命的蓬勃生机。

23、但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。

24、作为领导班子成员要有较强的思想素质、业务能力，更要有奉献型、进取型、睿智型、学者型、勤奋型、和谐型的领导素质。

25、奉献型。

26、学校工作错综复杂，每一件事，每一个活动，每一个细节，都需领导为老师做出个样来。

27、每天来得最早，走得最晚，中午不休息的应是领导班子成员；节假日别人休息，到校看护学校的应是领导班子成员；谁家有个大事小情的第一个出现的应是领导班子成员；抗震救灾捐款数额多的应是领导班子成员；参加各项活动带头积极参与的应是领导班子成员；在荣誉面前首先让给别人的应是领导班子成员；以集体利益为重，在公与私问题上做得最好的更应是领导班子成员。

28、领导班子成员在工作中能做到"三心"：对有困难的教师要有热心；对有个性的教师要有耐心；对所有教师要有公心。

29、2、进取型。

30、积极上进，争创一流的管理水平是学校领导班子的奋斗目标。

31、大家都要从知识水平、业务能力、管理水平、协调能力等这几方面不断提高，不断进取。

32、一是知识水平求最高。

33、二是业务能力求最通。

34、三是管理能力求最强。

35、四是协调能力求最活。

36、3、睿智型。

37、要想把学校管理好，作为学校领导必须有聪明的头脑，有超前意识和对事情处理的预测能力。

38、在业务上，精益求精，直击教育改革的制高点；在学术上匠心独具，激流勇进；在管理上成竹在胸、运筹帷幄；在言行上从点滴做起，率先垂范，引领教师打造神圣的校魂；在学校建设上精打细算，用聪明的智慧少投入办大事，增加收入。

39、4、勤奋型。

40、领导要多深入实际，腿勤、眼勤、手勤、嘴勤。

41、一是作思想工作的领导要勤谈。

42、了解教师思想动态，触摸教师的心脉，多找教师谈心、交流，使领导与老师更心贴心；二是做德育工作的要勤走。

43、经常出现在教师学生中，了解学生，了解班主任工作，有的放矢指导。

44、三是教学领导勤听。

45、要经常在课堂上，把握师生的教与学动态。

46、5、学者型。

47、作为学校领导，不但要有敬业、勤奋、睿智，还要有一个重要的能力，就是学者风范。

48、一是能根据自己分管的任务，具有辅导老师的能力。

49、教师文化考试，学科教研等，都能为老师做讲座。

50、二是分管领导每年要参加各级学术活动。

51、真正达到：领导一人外出学习等于带着大家一起去，人人都受益。

52、三是理论联系实际，工作中善于钻研并积累经验。

53、经常在报刊杂志上发表文章和承担科研课题。

54、6、和谐型。

55、学校是一个大家庭。

56、如何让老师和同学在集体中感受到家的温暖，领导就要在这个家庭中起到粘合剂作用。

57、胸怀宽广，不与下属和老师计较，处处为师生树立榜样。

58、在生活上关心照顾老师的疾苦，为老师分忧；在工作上相互配合、相互包容；在民主生活会上，表扬和批评都在爱的氛围中阐述。

59、求和谐是领导工作的主旋律。

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